期刊名称: 桂林师范高等专科学校学报 创办日期: 1987年
刊期: 双月刊 主管部门: 桂林市教育局 主办单位:桂林师范高等专科学校 出版单位:桂林师范高等专科学校学报编辑部
主编:何红雨
副主编: 秦初生
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借助前人对广州话动词进行体和持续体的研究成果,比较、分析梧州白话的进行体标记和持续体标记的特色。
容县白话属粤方言勾漏片白话,通行于容县范围内的各个乡镇。容县白话前缀有"老、阿",常用而有特色的后缀有"子、头、儿、佬、婆、妹、仔、公、法、、鬼、气、水、哥、鸡、神、虫、肚",容县白话的词缀没有普通话丰富,但都有自己的特点。
荔浦话属于西南官话的桂柳片,文章描写荔浦话的声韵调,并列出荔浦话的同音字汇,同音字汇收字3700多个。
亲子关系法是婚姻家庭法中重要的组成部分,我国在此领域立法与大陆法系其他国家不同,以英美法系"大监护"来调整我国家庭中的亲子关系。但是,中国从现代法治的开端起就是罗马法家族的成员,而且也有与大陆法形成相似的历史经历,用监护制度概括整个亲子关系,在我国是缺乏历史传统和社会伦理的有效支持,使该法的实施效果大打折扣。由于亲子关系法的特殊性,在将来的民法典的起草工作中,应充分考虑中国历史和社会伦理传统,制定出符合我国社会文化背景的民法典。
我国宪法几经修改日益完善,但相关程序方面的规定却存在诸多缺失,现行宪法仅对宪法修正议案的提出和表决作了规定。宪法修改须严格遵循一定的程序,非经法定程序不得修改宪法,正逐步成为当代各国宪政建设所奉行的基本准则。依据我国修宪实践,结合各国修宪程序的规定,就完善我国宪法修改程序提出一些较浅显的看法。
文章简述了广西非物质文化遗产的典型代表——彩调的文化内涵和价值,从当前民族地区戏曲类非物质文化遗产保护和开发上的不足入手,总结了导致彩调衰落的关键因素,分析了彩调旅游开发的优势,在此基础上提出了对桂林彩调实施旅游开发的具体措施。希望通过这一具体研究对象的剖析,使彩调得到更好地保护与传承发展。并以此为鉴,对当前我国少数民族戏曲类非物质文化遗产开发提供若干思路和经验借鉴。
桂西地区具有丰富的红色旅游资源,红色旅游已成为拉动当地旅游业发展的重要动力。以百色市为例探究百色红色旅游发展中存在的问题和对策,确定百色市红色旅游的发展战略构思,将促进整个桂西红色旅游的发展。
进入21世纪,中国与东盟的货物进出口贸易出现了快速增长的态势。随着中国-东盟自由贸易区的不断推进,我国扩大了与东盟各国的合作领域,从而大大改善了双边贸易产品结构,由初级产品向工业制成品转变、进出口产品多元化以及向高新技术产品发展。
文章介绍了党的十一届三中全会前桂林抗战文化研究的历史回顾;桂林抗战文化研究近30年的主要成果,包括资料工作和学术著作,研究活动的主要特点和社会评价。
2008年初,一场突如其来的雨雪冰冻灾害席卷中国南方大部分省区,给电力、交通运输带来很大破坏,给人民群众的生命财产和工农业生产造成重大损失。中国人民以气吞山河的英雄气概,不屈不挠,顽强拼搏,取得了抗击雨雪冰冻灾害的重大胜利,充分显示了中华民族自强不息、团结奋斗、无私奉献、务实求真的民族精神。
朗读能力与语言表达能力有着密切的关系:朗读对汉语口语表达能力和听力水平的提高以及语感的培养有着显而易见的功效。文章针对当前对外汉语语音教学现状和存在的一些问题,提出朗读教学和训练应该纳入中高级阶段留学生语音教学内容的教学理念,并探讨了朗读教学的内容和方法。
古今字、通假字、异体字是古代汉语教材的重要内容。高中《语文》第三册的16篇文言文(含诗、词)中涉及"三字"判定的就有26处。但是在"三字"的定义及判定标准上,无论是现行古代汉语教材还是中学语文教材都不尽如人意,造成了"三字"判定上的混乱。可见,高中语文教材里"三字"混用现象是比较普遍的。
"爰"在甲骨文中作■ ,上■为甲人之手,下■为乙人之手,中■乃一棍状物。其本义当为援引。约在西周时,其拉引、援助之义便另加一义符写作"援"来表示,"爰"义则趋虚化。唐兰将本为""字之金文■误为"爰"字,不妥。"爰"作实词时主要意为"迁移",犹"曰"和"到",作虚词时主要用为介词、代词、连词和助词。
从大多数情况看,赘余现象确实是语言表达的一种消极现象。但是,我们认为,对赘余现象不能一概而论,如果某些赘余现象符合了修辞的条件,即在一定的语言环境下取得了一定的表达效果,我们就可以说这样的赘余形式就具有修辞性,就取得了一定的修辞效果。
搜集166个自改革开放以来中国出现过的有关女性的社会称谓语,分别对它们的概念、类别、特点进行考察。最后,归纳它们所折射出的现代女性的时代特征。
元杂剧《秋胡戏妻》记录了媒人、合髻礼、红定、肯酒、休书等元代婚俗,这些婚俗事象环环相扣,与剧情巧妙杂糅,不仅展现了元代的婚俗文化,亦成为推动剧情发展、刻画人物形象的一个重要媒介。
从叙事学角度出发,把生态危机与叙事原则结合起来思考,分析了生态危机的叙事学原因:一是文学叙述者长期怀有人类中心主义的情结、征服自然的欲望,即人类自我的"美名化叙事";二是文学叙述者对自然界的"污名化叙事"。在此基础上,文章结合中国传统哲学理念和当前生态美学思想探讨了文学叙事的生态关怀原则。
比照对读是一种研究性学习的方法。在古典诗歌教学中运用比照对读法引导学生进行研究性学习的方式有很多种,每一种都有不同的意义;从总体看,它有利于培养学生的比较、鉴别能力;有利于学生牢固掌握知识,并让他们学会自主学习;有利于提高学生的说写能力,实现汉语专业人才整体培养方案的关键目标。
应用英语专业教材建设是其教学改革不可或缺的一部分,教材在教学诸环节中处于重要地位,在很大程度上支配着教与学的内容和形式。文章分析了过去教材使用中所存在的问题,提出了解决问题的基本思路以及选用应用英语专业教材所要遵循的基本原则。
问卷调查结果显示:学生对双语教学的态度一般为喜欢,认为自己的专业英语词汇量、听力水平、教师英语语言技能等影响了对双语课程内容学习理解。大多数学生认为教师英语语言技能水平及教师的教学策略水平影响了授课效果。经过访谈发现,学生对双语教师在英语语言使用、教学水平的提高尤为期待。文章建议双语教师应该从提高英语语言技能、教学法、信息交流技术、教学管理手段以及专业知识方面的水平来提高双语教学质量。
现代教学的改革强调以学生为重点。在大学语言教学中,不仅强调语言学习者的语言综合能力,而且强调语言学习者的自主学习能力。文章阐述以建构主义为理论依据,依托于多媒体构筑良好教学环境,在大学语言课堂上培养英语学习者的自主学习能力。
促进信息技术与学科课程整合,是信息技术教育的核心。论文分析和讨论英语教学与信息技术的整合应用,并提出在此环境下,教师和学生的角色该如何定位,以及如何避免陷入误区。
由于英汉两种语言在语言特征、文化背景以及思维方式等方面的差异,不可译的现象在翻译中在所难免,其处理得当与否直接影响译作的质量。文章从语言文字特征、文化和思维方式三个层面对翻译中的不可译性进行分析,并就其翻译对策进行探讨。
通过问卷调查,利用描述性统计和皮尔逊相关系数分析,探索大学生的英语学习焦虑与学习成绩之间的关系,同时挖掘产生焦虑的根源,并提出一些减轻焦虑的策略。笔者通过实证研究,证明了学生的英语学习成绩确实与学生的学习焦虑存在显著的负相关。研究还发现:男生的焦虑指数高于女生,来自农村的大学生的焦虑指数高于来自城市的学生,但男、女生的成绩与焦虑并无显著性相关,不同生源学生的成绩与外语学习焦虑也不存在显著性相关。
连接词在汉译英过程中将汉语的意合句转化为英文的形合句发挥着重大作用。通过连接词的使用可以将汉语中隐性的逻辑关系在英文中显性化,这个过程就促成了从意合到形合的转化。而在这个"化"的过程中,认识和使用英语的连接词就成了一个关键。
介绍英语音标"天平记忆法"的结构形式,说明如何借助人们最熟悉的汉语拼音有规律地去记忆,让人们对音标背得轻松,学得自在,从而提高英语的教学效率。
文章对扩招形势下研究生新生的基本现状进行了分析和研究,指出了高校原有研究生新生入学思想教育工作模式存在的不足,提出了一种新的研究生新生入学思想教育工作管理模式。并以广西师范大学历史文化与旅游学院为例,从校园文化活动、研究生会、加强导师的引导和情感教育等四个方面详细阐述了研究生新生入学思想教育工作管理模式的具体内容。
优秀的班级文化具有良好的育人功能,可以熏陶学生的情操,启迪学生的思维,提高学生的素质。文学本来就是文化的重要组成部分,是文化的载体,对促进文化的发展起到极其重要的作用。文章就文学课程功能的发挥与高校班级文化的构建、学生综合素质的增强进行探讨分析,以期提升和拓展文学课程在当今高校教育中的地位与作用。
考察高师专科生学习倦怠、社会支持感的状况及其相互关系,以供高校教学、管理实践及其他有关策略研究之借鉴。
辅导员和班主任是高校学生思想政治教育工作中的骨干力量,辅导员班主任身兼辅导员和班主任双重角色,本身具有特殊性,决定了其在高校基层党建中有着特殊的地位和作用,是班级党建工作的管理者、引导者、监督者,是班级党建工作顺利开展的有力保障。
如何认识和对待学生的主观能动性,既是整个教学领域十分关注的问题,也是声乐教学中反复探讨的课题。文章从声乐教学的现状入手,分析了学生主观能动性的制约因素并提出了解决对策。
声乐艺术是音乐和文学的结合形式,任何一个国家的民族声乐艺术,都是建立在本国和本民族语言基础上的。语言是声乐的重要组成部分,歌曲的旋律都是在语言的基础上才有可能产生的,语言直接准确地传递着情感和思想感受。语言是声乐的精神部分,声音则是表达语言的手段,而艺术化的美丽的声音本身也包含了很高的文化意识。通过音乐和语言的结合,能够将声乐艺术语言准确运用到演唱中并和情感完美结合就是完美的声乐艺术。
文章以黄宾虹先生对传统山水画的成功变革作为事例,阐述了传统文化与外域文化之间不可避免的冲撞和联系;旨在说明在当今的时代背景下,艺术创新的根基来自对传统文化的深入研究,艺术创新的动力和契机在于对外来文化的合理吸收和借鉴。
信息网络、多媒体技术环境下的高校音乐教育是近几年来我国音乐教育改革的新课题,也是国际上现代音乐教学改革的热点。在高校音乐教学中广泛和深入地运用数字信息技术进行教学的关键在于教师的音乐教学观念转变、信息素养信息能力的提高两个方面,才能有效地与数字环境相适应。
通过对当前国内高校艺术设计学科的设计基础教学存在问题的分析,指出问题产生的根源,并结合国内外部分院校设计基础教学改革的思路与实践,提出设计基础教学改革的理论方案,并在此基础上尝试提出课程设计的建议。
随着中国大学生篮球联赛(CUBA)形势的发展,全国大多数普通高校先后组建了高校篮球代表队,有些高校甚至还成立了高校篮球俱乐部,试办起了高水平篮球俱乐部。但是,在目前高校篮球代表队的训练中,仍然存在着重技术而轻战术、重管理而忽视思想政治工作等一些不科学的地方,从而导致了高校篮球代表队训练工作的盲目性。因此,文章尝试从运动员选材、教练员工作及思想政治工作等三个方面对高校篮球代表队训练工作进行初步的探讨,期望能对提高高校篮球代表队训练工作的科学性起到一点借鉴作用。
少数民族传统体育突出的娱乐性和健身性,可使全民健身活动以人民群众喜闻乐见的形式进行,在竞技中娱乐,在娱乐中健身,从而达到身心愉快、强身健体的目的。
采用回流法提取嫩桑叶、芽,用HPLC法对提取液的黄酮含量进行测定,研究桑树在初生期黄酮甙元的转化关系。本实验研究证实,芽黄酮平均含量高于叶,且主要以甙元槲皮素形式体现,桑叶药用以中期嫩叶经济价值最高,并发现芽所含甙元山萘酚为叶向其输送而来。
水松为我国特有的珍稀濒危树种。本研究对水松扦插繁殖技术进行了探讨。通过研究母树年龄,采条部位,扦插基质,激素种类、浓度与处理时间,基因型等因素对水松扦插成活率的影响,初步总结出一套水松扦插繁殖技术。以1a生或2a生实生苗顶部枝条为插穗,用2000ppmIBA速蘸处理30s或用100ppmNAA浸泡插穗基部2h,然后扦插在混合基质(草炭:珍珠岩=7:3)中,可以获得较为理想的结果,扦插成活率可达85%以上。试验还发现,不同基因型间生根能力差异显著,表明通过优良单株选择可改良水松的生根特性。
"用二分法求方程的近似解"是人教社新课标高中《数学》必修1(A版)新出现的内容。它充分体现了函数与方程之间的联系,同时也体现了算法思想,在算法设计中最关键的东西是理解算理。文章对"二分法"的算理作了深入讨论,分析并描述了二分法的流程,提出了"二分法"教学设计思路,丰富了高中数学新课程资源。
文章提出了分层教学法的核心与灵魂在于隐性分层、动态分层,并通过辅导环节调节学生层次的流向,这三者很好地体现了分层教学法"因材施教、以人为本"的实质内涵。
高校干部人事档案工作,是党和国家干部工作的重要组成部分,是做好高校干部工作的基础,新时期如何提高高校干部人事档案管理水平,是崭新的课题。文章分析了高校干部人事档案管理的难点并提出了相应的对策。
随着网络化、信息化、数字化时代的到来,崭新的社会经济技术环境使传统的图书馆面临着新的挑战。由传统手工型的图书馆转型到以计算机和网络技术为主导的数字化图书馆是图书馆发展的必然趋势。探讨图书馆在转型过程中遇到的困难和问题,有着重要的现实意义。
在国内相关研究的基础上,从管理者层面,运用相关人力资源管理理论,分析中小型图书馆馆员培训的现状以及存在的问题,挖掘出当前制约我国中小型图书馆馆员培训的主要障碍因素,并针对这些因素提出解决的办法。
通过问卷调查和访谈等研究方法,对258名广西中小学教学一线的教师的教育科研心态进行了调查研究,结果发现:(1)大部分教师已经意识到教育科研的重要性,但科研的热情不高;(2)教育科研成果推广困难;(3)学校科研管理制度不够完善科学,导致机构不全、职责不清;(4)教师的科研动机表现多样化,但缺乏从事教育科研的内部动力和需求;(5)教师的教育科研能力亟待提高。针对学校教师教育科研中在的问题,提出了相应对策,以促进广西教育科研的发展。
高中思想政治课教学缺乏吸引力,教与学之间相互脱节,必须深化教学内容,创新教学方法,发挥主体作用,推行学以致用,才能构建和谐教学。
作文与思维、思维与哲学互为影响,相互促进。语文高考作文越来越重视中学生思维能力的考察。作文教学中哲学观点训练能够培养中学生辩证思维、反向思维能力,拓宽思维广度和加强思维深刻性。
改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方法,培养学生的综合创新素质,是本次课程改革重要着眼点之一。在教学过程中,教师要注意培养学生自主探究的意识和习惯,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生成为学习的主体、认识的主体和发展的主体。
<正>陈文开教授陈文开教授,1982年在广西师范大学毕业后,一直在高校从事马克思主义政治经济学、制度经济学的教学研究,期间曾先后到中国人民大学经济系、西北大学经济管理学院学习两年,师从卫兴华、徐禾、胡