- 丁英顺;
抗战时期,桂林因其优越的地理位置、便利的交通和相对开明的政治文化氛围,先后云集了大批国际反法西斯组织和人士。他们在军事打击、抗战宣传、经济互助、医疗救济等方面开展了一系列活动,极大鼓舞了军民的抗战士气,坚定了持续抗战的必胜决心,对桂林和西南地区乃至整个中国的抗战事业都作出了历史性的贡献。
2020年04期 v.34;No.132 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数:145 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 彭秀雪;
桂林抗战文化作为抗战时期形成的革命文化,是红色文化的重要组成部分,蕴含着丰富的历史底蕴,与爱国主义教育存在内在一致性,是爱国主义精神的继承与发展。深刻阐释桂林抗战文化蕴藏的爱国主义内涵具有重要意义。在桂林抗战文化的涵养下,增强大学生爱国主义教育的历史底蕴,深化和拓展新时代爱国主义教育,是新时代爱国主义教育的强大推动力。
2020年04期 v.34;No.132 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数:199 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:3 ] - 韩瑞;
桂林抗战文化城时期的王鲁彦虽已进入生命的最后阶段,但仍热情地参加抗日战争的实际工作并创办《文艺杂志》,热烈地号召人们起来抗击侵略者。这期间他的作品在内容上更关注抗日活动,在艺术风格上更注重现实主义。这些活动和创作为后来的学者和读者了解王鲁彦提供了宝贵的资料,也可视为记录抗日战争的历史文献,具有重要的研究和整理价值。
2020年04期 v.34;No.132 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数:196 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙文建;刘璇;
大众传媒作为一种重要的宣传和传播手段,不论是在战争年代,还是在和平时期,都发挥着巨大的作用。尤其是在战争年代,围绕战争所展开的宣传斗争往往对战局的发展具有至关重要的作用。桂林作为祖国西南的"抗战文化城",其政治生态环境、行业生态环境和受众生态环境共同构成了抗战时期新闻传媒的媒介生态环境,对桂林抗战文化的发展和整个抗日救亡宣传活动起到了巨大的推动作用。
2020年04期 v.34;No.132 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ]
- 宋新霞;
以习近平同志为核心的党中央提出了意蕴丰富的美丽中国思想,她是在继承马克思主义生态观以及中华五千年优秀传统文化中的生态思想,借鉴和超越新中国历代领导人的生态治理思想,由我国不同阶段面临的社会主要矛盾倒逼而产生的。她的内涵和外延触及生态文明之美、绿色发展之美、科学发展之美、和谐社会之美。习近平美丽中国思想具有深厚的价值意蕴,她发展了马克思主义生态思想,诠释出良好生态环境是最普惠的民生福祉,助推我国早日实现美丽强国的目标。
2020年04期 v.34;No.132 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数:252 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 赵玉筱;
列宁在《青年团的任务》一文中系统论述了青年教育思想。文章在追溯列宁提出青年教育思想的逻辑起点基础上,探究其蕴含的青年要以建设共产主义为目标,要以知识学习、道德培育、社会实践为前进方向等青年教育思想,进而探析其对培育社会主义新青年的当代价值。
2020年04期 v.34;No.132 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数:288 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 黄一珊;
为满足用人单位的人才需求,专科层次的思想政治教育专业应抓住"双高"建设机遇,探索新的人才培养方式,以培养思想政治教育理论水平专、科学文化素质宽、多学科知识实、教学技能硬的应用型人才。为此,需明晰培养目标和培养规格,改革和优化课程体系,创新驱动协同育人方式,扎实推进全程实践育人。
2020年04期 v.34;No.132 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数:255 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈文甫;梁精华;
遵循大学生成长成才规律,对大学生因势利导进行廉政培育,帮助大学生提前筑牢拒腐防变思想道德防线,把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是高校教育的主要责任,也是党和国家的要求。文章基于当前大学生廉政教育的现状,从校政融合的角度出发,探讨大学生廉政教育机制,构建高校、政府联合培养的"1+1"双主体模式,以期全面提升大学生廉政教育的实效性和系统性。
2020年04期 v.34;No.132 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 陈颖;
对话与独白作为立法过程和立法结果的两种语言表象,其自身的语言特性就决定了立法过程性话语与法律结论式文本之间的悖论。通过目的性释法,有效实现实施者与设计者交汇,还原文本独白中的立法对话。
2020年04期 v.34;No.132 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
- 蓝启先;郑子杰;
少数民族非物质文化遗产有着本地区、本民族内在的精神价值和文化象征,保护传承少数民族非物质文化遗产是每一代人的责任与义务,同时也是坚定文化自信的一种表现。"非遗"的保护和传承工作是一项系统工程,科学、规范、完整地传承非物质文化遗产需要多元治理主体的共同参与,即需要政府、传承人、社会共同参与的公共治理。
2020年04期 v.34;No.132 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数:257 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:2 ] - 盘桂生;
钱兴同志生前曾任中共广西省工委书记等职,他为广西各族人民的解放事业作出了不朽的历史贡献,主要表现在:根据当时的历史条件,积极稳妥地发展壮大了中共在广西的力量;坚决反对国民党反动派,有效保存挽救了中共广西地下党组织;领导发动了广西敌后抗日游击战争,培养锻炼了一大批优秀干部;领导发动了广西的革命武装起义,为广西的彻底解放作出了贡献。他的崇高精神与优良作风,值得学习。
2020年04期 v.34;No.132 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 赵雅茹;
清代著名大臣陈宏谋从政几十年中,一直奉行实干为民的优良官风。其一生致力于治水,在津治水是其初次的探索实践。其独特的治水策略可大致概括为:实地考察,不耻下问;因地制宜,敢于创新;重点工程,审慎笃行;以工代赈,造福百姓。
2020年04期 v.34;No.132 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵美川;
阐述国家乡村振兴战略背景下视觉艺术的内涵及其应用,探讨其表现出的融合性和审美性特征,着重分析其应用的四种形式——绘画、摄影、雕塑、环境设计的艺术个性,论述它们在融合乡村文化、承载乡村文明、唤醒乡村活力过程中发挥出的美育、纪实反省、移情和实用功能,以期助推乡村文化的振兴。
2020年04期 v.34;No.132 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数:403 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:0 ]
- 曾荣;
外宣资料是传播民俗文化的重要载体,外宣资料翻译水平的高低,决定了民俗文化传播的质量。文章分析和探讨桂林市博物馆民俗外宣资料汉英翻译中存在的问题,认为直译、误译和漏译是其主要原因,并针对这些问题提出了解决的方法。
2020年04期 v.34;No.132 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数:213 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ] - 周彩虹;
语言是文化的载体,文化通过语言呈现。作为壮语中的语言精髓——熟语,是壮族文化精髓的外在呈现。透过这些熟语,可了解武宣壮族的含蓄深沉、崇智豁达、勤劳奋斗等民族特征,还可挖掘其语言背后所蕴藏的丰富的民族文化底蕴,对现代社会的发展具有重要价值及意义。
2020年04期 v.34;No.132 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 朱璐瑶;
文化负载词体现了不同文化的不同属性。中西方文化的巨大差异给中国文化负载词的英译带来了一定难度。文章从模块化分析理论出发,结合具体实例,对五类典型的中国文化负载词的翻译进行分析,认为可通过模块上扬、模块下切和模块边移改变原语文本的文化层次,寻找目标语文本中的相应表达,在传达文本信息的同时注意文化内涵的传递。
2020年04期 v.34;No.132 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数:155 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:2 ] - 张炜;
郑献甫的诗歌理论十分丰富,除了保存在《答友人论诗书》这样的论诗之文以及大量诗集序文之外,还如同遗珠般散见于其诗中。郑氏论诗于"本体论"提出"文各有体",明辨"诗""史";于"门派论"提出"熔铸诸家",无所依傍;于"风格论"提出"可雅不可俗"。
2020年04期 v.34;No.132 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈丕武;刘海珊;
清代广西学人郑献甫论诗,认为诗歌的工与不工都可能流传。但他还是主张诗人作诗应当自觉求工。在他看来,诗之工不仅指在艺术技巧上的精益求精,也指创作时要写真诗,即诗歌要叙写远离俗世的优雅生活,抒发诗人超凡脱俗的闲情逸趣。因此,他反对附宗派、趋风气,因为此种风气容易扼杀诗人的真情。
2020年04期 v.34;No.132 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 肖悦;
"鲁史"最早指的是鲁国的史书,后来以"鲁史"代指《春秋》也成为了一种比较常见的用法。以李程《汉章帝白虎殿观诸儒讲五经赋》为代表的唐代律赋中所使用的"鲁史",则是以"鲁史"来代指孔子《春秋》这一用法最早的来源。
2020年04期 v.34;No.132 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王佳佳;
故事形态学的主要研究对象是"神奇故事",但随着研究的深入,该理论被广泛应用于民间故事、小说和影视等研究中。文章以中国民间爱情传说《白蛇传》为文本对象,分析"白许相恋—法海拆散—灾难降临—获得救助—灾难消除—终获圆满"等功能项,挖掘其叙事功能和结构体系;通过分析白娘子、法海、许仙、小青等角色,探析《白蛇传》人物角色的类型、关系及特征,阐释故事形态学理论在中国民间传说研究上的适用性;分析《白蛇传》中蕴含的"蛇女"文化和"女性自我意识",探寻其深层文化观念和审美意蕴,弥补形态学在故事内容和文化内涵研究上的缺失。
2020年04期 v.34;No.132 84-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数:932 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:2 ]
- 艾萍;
在"中国梦"的"三进"过程中,"中国近现代史纲要"课程重点关注"中国梦"的实现路径——中国道路的阐释与体认。这不仅是时代需要,也是"纲要"课程发展的内在动力。通过引入地方史资源,以实证方式变抽象的意识灌输为亲和的历史认同,将是探索教育新理念、融入时代新内容、改革课程新路径的有效尝试。
2020年04期 v.34;No.132 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数:134 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 柴伦党;
广西文场作为一种传统的音乐文化置身于当下快速发展的数字生活时代,其传承工作面临着许多挑战,存在诸如题材和体裁老化、缺乏时代感、传承途径单一等问题,必须要有创新性的举措来加以解决。在近五年的创新传承工作中,桂林师范高等专科学校逐渐成为广西文场创新传承的摇篮,形成了"研究、教学、演绎"一体化的活态传承体系,在创作过程中做好传统与现代风格的融合,在创作理念上不断创新,让文场作品更富有时代感,从根本上解决了广西文场传承所面临的实际问题。
2020年04期 v.34;No.132 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:128 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ] - 刘肖;
当前中文师范专业的中国现当代文学课程改革遭遇到三大瓶颈:专业化与职业化脱节、学生学习兴趣匮乏以及缺乏针对性教材。应对的策略和措施是:确立面向中小学语文教育、渐进式提升语文素养和职业能力的教学目标,进行编写针对性教材、回归文学本体的教学内容改革,运用基于建构主义和翻转学习教育理念的多元教学方式,采用"任务+过程+考试"立体式的测评方式。以期提升课程教学效果,促进师范生的专业成长和全面发展。
2020年04期 v.34;No.132 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:278 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:3 ] - 何珊;
泰语语音教学因学习内容多、拼读规则复杂,给教学带来了一定的困难。针对泰语语音教学的现状与问题,可利用移动教学平台习题库的技术功能,科学有效地设置泰语语音习题库,从题型设计、测试内容、评估方式和试卷分析等方面进行教学,形成有效的泰语语音教学策略。这样有助于学生更好地掌握泰语语音规律,提高语音拼读能力。同时,还可丰富课程内容,规范考核标准,发掘多媒体技术,给教学带来新的契机。
2020年04期 v.34;No.132 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:1 ] - 董思思;
在SPOC模式下,如何将思想政治教育与英语语言教学有机结合,是当前形势下大学英语课程面临的一个新问题。大学英语"课程思政"建设的主要路径有:提升思政教育意识,将思政教育纳入教学目标;借助微课补充、完善课程思政教学内容;利用线上线下混合教学形式,实现以学生为中心的思政教育效果。
2020年04期 v.34;No.132 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数:767 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:4 ] - 史薇;
实训教学是高职院校实现高端技能型人才培养目标的核心要素。目前影响高职商务英语专业实践教学效果的主要因素是:"双师型"教师缺乏,实训内容与岗位需求脱节,实训评价方式单一,校外实训基地不足。文章以工学结合、校企合作为基础提出相应的实训教学改革方案,探索工学结合的商务英语实训策略和途径,希望能为高职商务英语实训教学改革带来有益的帮助。
2020年04期 v.34;No.132 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:3 ] - 冯瑜;梁智;
近年来,大学生学习拖延问题越来越受关注。本研究在阅读文献的基础上,采用网上发放问卷的方法对英语学习拖延问题进行调研,系统评估了致使学生产生英语学习拖延行为的因素,分析这些因素对其拖延行为产生的消极作用。在此基础上提出了改变学生学习拖延的方法:布置恰当的学习任务,引导学生提高自主学习能力,加强时间分配意识,掌握多种学习策略,自觉监控学习进程和改善学习环境等。
2020年04期 v.34;No.132 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 吴白兰;
SPOC作为一种新的在线课程,因其规模小和有限制性特点而备受关注,相关应用与研究也不断增长。文章基于SPOC模式下学生线上学习"幼儿教师英语口语"课程时产生的数据进行研究。研究发现学生学习成绩与课程访问量、视频观看时长、平时作业和讨论留言的次数呈现正相关关系。因此,在进行SPOC教学时,要不断优化课程资源,线上线下教学要认真设计,以使教学过程更流畅,教学评价更合理。
2020年04期 v.34;No.132 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王文仪;
基于层次化教学理论基础和客观现实基础,以直流稳压电源实训项目内容难易程度层次化设计为例,阐述层次化教学设计过程及"因材施教"的实施办法,并对教学实施过程中出现的问题及解决方法进行探究,为电子信息类课程的教学提供一定参考。
2020年04期 v.34;No.132 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数:187 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张翠;
美育在高师教育中发挥着重要作用。主题班会是高师教育的重要组成部分,在主题班会中渗透美育既是时代和学校的需求,也是完善高师学生自身的需要。主题班会向来以培养品德高尚、心理健康、追真求善的人才为根本目的,而美育的养德、怡情、促善等功能恰好契合了这一点。美育想要完全渗入主题班会,目前还存在着自身身份尴尬、其他教育配合不足以及相应师资匮乏等问题,需要高师教育工作者共同承担责任,坚定不移地将美育运用到主题班会中去。
2020年04期 v.34;No.132 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数:206 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 刘丽云;
基于人类发展生态学理论剖析当下婴幼衔接工作现状,发现存在的主要问题是:微观系统中家庭未提前完成"环境"变迁准备,幼儿园忽视生态化环境创设;中观系统中家园沟通协助方式单一化;外观系统中社区教育潜力尚未充分挖掘;宏观系统中相关政策法规缺乏。在此基础上提出了相应对策:家庭提前做好环境变迁准备,幼儿园注重生态环境连接,家园社区共建互惠共赢的伙伴关系,健全"婴幼教育一体化"政策法规等。
2020年04期 v.34;No.132 140-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数:230 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 刘伟民;袁嫣孜;倪萍;
提升幼儿家长亲职教育能力有利于乡村振兴战略的实施。目前幼儿家长亲职教育存在的主要问题有:内容以传统教育方式占主导,需求缺乏多样性,获取渠道闭塞且主动性较弱,家长时间难统一,实施地点少且基础设施薄弱等。文章给出的对策是:幼儿家长亲职教育的内容应该多元且实用化,教育方式要有多种渠道,合理安排时间和活动频率,重视家长的差异性并寻找家长的共性,提供适宜便利的活动地点等。
2020年04期 v.34;No.132 144-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K] [下载次数:456 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:1 ] - 马骏骙;熊登秀;
在现实教育中,"问题学生"现象一直是研究的热点。"问题学生"的根源在于其问题行为,而行为的产生离不开环境的影响。学校管理中教师"贴标签""划等级""叫家长"等不科学方式让教育环境发生了畸形变化,家长溺爱与管制的不合理让家庭教育产生了极端行为,从而导致了"问题学生"的产生。
2020年04期 v.34;No.132 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:504 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:4 ] - 韦海燕;
在中学历史课中,利用地方历史文化资源进行教学,可以使教学内容更加丰富,方式更加灵活,效果更加明显。家国情怀教育作为历史学科教育的五大核心素养之一,是历史教学应担当的社会责任。应利用地方历史文化资源培养学生的家国情怀,在历史教学实践中引导他们关注家乡历史,增强责任意识,从而更加热爱家乡,热爱祖国。
2020年04期 v.34;No.132 153-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数:472 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:3 ]