桂林师范高等专科学校学报

2008, No.73(01) 113-116

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论隐性课程发挥美育功效的心理机制
Discussion of Psychology Mechanism on How Hidden Curriculum Affected Aesthetic Education

朱明科;张雪怡;

摘要(Abstract):

从学生对隐性课程的感知、情感共鸣与意识的形成等方面论述如何发现美,体验美,创造美,这主要是通过首因效应、暗示、模仿、感染、认同、领导的管理风格、教师的期望作用等心理机制来完成的。

关键词(KeyWords): 隐性课程;美育;心理机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 朱明科;张雪怡;

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