期刊名称： 桂林师范高等专科学校学报 创办日期： 1987年
刊期： 双月刊 主管部门： 桂林市教育局 主办单位：桂林师范高等专科学校 出版单位：桂林师范高等专科学校学报编辑部
主编：何红雨
副主编： 秦初生
电话： 0773-3975099（文科编辑室）；0773-3975100（理科编辑室）；0773-3975098 电子信箱： glxbbjb@126.com
传真：0773-3975098 国内统一连续出版物号: CN45-1302/Z 国际标准连续出版物号: ISSN1001-7070
龙启瑞是“杉湖十子”之一，是广西桐城派古文家的重要代表人物。龙启瑞的文章大都收录在《经德堂文集》中，从中可见其注重创作主体的品德修养，主张为文要“宗经尚德”“博观”，提倡朴质“古淡”的文风，更要求文章具有现实的社会政治功能，做到反映现实、教化民众、陶冶情操。分析龙启瑞的文章观，不仅可以深入了解其文学思想，也有助于挖掘其文学的社会功能和社会价值。
现代以来桂林涌现了大量的旧体诗词，这些旧体诗词既是诗人审美理念的具体表达，也是桂林山水的最佳美学表现形式之一，是桂林城市形象的文化符号，指导着人们的审美实践活动。这些旧体诗词体现了桂林的审美形象，既有山水辉映的奇拔秀逸，也有崇山峻岭的雄伟豪迈，更有诗人感时忧国的情怀以及救国图存的壮阔豪情。
在解决新时代中小学思政课教师队伍建设面临的一系列现实紧迫性问题上，地方师范院校是培养教师的主力军、为区域提供优质师资的生力军、改善师资供给进而实现教育公平的有力推动者。为探讨地方师范院校如何培养时代所需的中小学思政课教师的问题，课题组收集到26所高校的27份本科人才培养方案。通过分析，发现当前地方师范院校本科师范类人才培养地方性不突出、“乡村性”不明显、师范性有待加强。因此，地方师范院校应立足地方需要、体现乡村特征、聚焦师范特质来优化课程设置与培养模式，培养时代所需的优质中小学思政课教师。
为客观把握我国农村宅基地退出研究进展与趋势，本文以中国知网2009—2022年收录的有关我国农村宅基地退出研究的409篇文献为数据样本，运用CiteSpace软件分析了文献中的关键词，并绘制了相应的知识图谱。研究结果表明：我国农村宅基地退出研究的发文量总体呈上升趋势，研究热点主要包括宅基地退出的政策制度、影响因素、退出模式和退出补偿四方面。
上海支边企业迁移到广西经营，促进了广西工业经济的发展：填补工业行业空白，完善产业链；带来了艰苦创业的作风，引入了先进的生产技术和管理理念；发挥引领示范效应，增强广西工业实力。上海支边企业推动广西工业发展的历史事实具有启示意义：要利用东部产业转移的有利时机，创造条件增强广西工业经济实力；大力改善工业经济结构，走新型工业化道路；积极发展教育，提高工业技术水平；提升管理水平，建立现代企业制度；通过工业化推动民族地区全面发展。同时，上海支边企业职工体现的全局意识、艰苦创业精神、中华民族共同体意识是一笔宝贵的精神财富，值得弘扬和传承。
《剧韵：广西文场集粹》以广西文场的形式出现在大众视野。广西文场是一种清唱剧类型的地方曲艺，具有独特的艺术魅力和历史文化价值。本文以功能对等理论为指导，将《剧韵：广西文场集粹》中《白蛇传》这一经典剧目中的部分内容翻译为英文，探讨了广西文场在艺术表现和文化传承方面的重要作用。本文旨在为广西文场的保护和传承提供一定的理论支撑和实践指导，同时也为中国戏曲翻译研究提供新的思路。
信息化水平是衡量高校综合实力和现代化水平的重要标志。近年来，各大高校大力投入信息化建设，持续推进学校治理体系和治理能力现代化。本文以S高等专科学校为例，从学校的信息化工作实际出发，梳理了学校信息化建设现状及存在的问题，如网络基础设施有优势，但网络安全防护能力有待提高；信息化教学有优势，但也有短板；信息化管理水平提高明显，但仍有较大提升空间等。本文还分析了存在问题的具体原因，提出完善信息化工作制度，健全信息化建设工作机制，深入开展“送服务”上门工作，加强网络安全防护工作，内部挖潜提高、外部寻求支持等对策，以期为高校进一步开展信息化工作开拓新的思路。
随着新时代教师队伍建设改革的推进，教师自身专业发展能动性受到广泛关注。本文基于利益相关者理论，运用专家问卷法、因子分析法，构建广西高校财经类青年教师专业发展能动性影响因素指标体系和作用机制。研究显示：个人环境、高校环境、社会环境是影响广西高校财经类青年教师专业发展能动性的主要因素，根据影响因素性质，划分为内生动力因素和外源动力因素，两种性质的因素相互促进、彼此影响，共同构成了广西高校财经类青年教师专业发展能动性的作用机制。
中华优秀传统文化是中华民族在长期实践中积累创造的精神财富，蕴含着丰富的内涵，具有强大的生命力。中华优秀传统文化只有坚持创造性转化与创新性发展，才能彰显其当代价值。本文立足中医院校，探索构建基于中华优秀传统文化当代价值转化的中国传统文化课程混合式教学模式，包括课程目标的制定、课程内容的优化、课程教学资源建设，并提出强化教学内容的设计、规范教学流程的编制、完善形成性评价、持续提高教师的教学能力和水平四条教学改革对策，以彰显中医院校传承与弘扬中华优秀传统文化的优势。
乡村振兴战略背景下，高职院校开展创新创业教育有助于推动自身转型发展，引导学生投身乡村建设，促进乡村振兴，缓解就业压力。当前，部分高职院校创新创业教育存在一些问题：创新创业教育重视程度有待进一步提高，教学水平有待进一步提升，课程体系有待进一步完善，实践平台的建设和运营管理有待进一步加强和优化。本文以宣城职业技术学院为例，提出创新创业教育改革策略：增强学生投身乡村创新创业意识，构建创新创业教育课程体系，加强创新创业师资队伍建设和搭建乡村创新创业教育实践平台。
发挥特色学科群优势、面向并服务乡村振兴战略，是新时代地方应用型高校的重要职责与使命，也是其存在和发展的路径选择。本文分析了地方应用型高校学科群的建设和优势，阐述了地方应用型高校特色学科群服务乡村振兴的基本逻辑、特色学科群发展的掣肘，从凝练特色、强化队伍、服务供给、发挥合力等四个方面探讨了地方应用型高校特色学科群服务乡村振兴的路径。
乡村地理社会调查是一门聚焦乡村地理与乡村振兴，以“乡村地理+社会服务”为教学模式的社会实践课程。本文以乡村地理社会调查课程为例，从教学模式的意蕴、结构、实施等方面探究基于“乡村地理+社会服务”的教学改革模式。该模式具有思政教育与专业教育融合、课程设计与乡村发展契合、课堂教学与教学实训有效衔接等特色，可以帮助学生提高认知和分析乡村地域系统的能力、增强服务社会的使命感和责任感。
安慰策略是指说话人为安慰听话人而实施的安慰计划，选择合适的安慰策略可以更好地消除他人的消极情绪。本文选取“儿童情绪管理与性格培养绘本”丛书中的安慰语为语料，以面子理论、礼貌原则和言语行为理论为理论基础，对实施安慰语的策略进行了分类：第一类，针对听话人A的安慰策略；第二类，针对事件B的安慰策略；第三类，针对消极情绪C及其产生的消极影响D的安慰策略。实施安慰语策略的特点包括：一是始终遵循得体准则，灵活运用礼貌原则；二是多种策略相互作用，实施鼓励和回避策略的频率较高；三是遵循儿童情绪发展的规律，实施否决策略的频率较低。
大单元教学设计实现了从独立知识点教学向大单元整体设计的转化，开展大单元教学是培养学生语文核心素养的必然要求。本文立足于大单元教学，以部编版五年级语文下册古典名著单元为例，从提炼单元主题、明确单元目标、创设情境任务、组织单元活动和评价学生素养5个方面构建学习任务群，串联起整个单元教学，以培养和提高学生的语文核心素养，实现语文课程的文化育人功能。
教育科研是教师不断提高自身素质，提升自己理论修养，推动教育教学工作向前发展的重要活动。小课题研究具有切口小、周期短、可操作性强、见效快等特点，可以提升教师的教育科研能力。教师开展小课题研究可以促进自我更新，提高教学理论水平，推动教学创新，提升教学成效。学校应发挥小课题研究优势，采取有效策略，引导教师从问题入手，找准“小切口”；进一步完善学校的科研制度，做好科研课题申报和结题工作；聘请专家学者、名师进行专业指导，组织课题研究经验分享及培训；实施分级管理制度，实现教研“五个相结合”，促进教师专业成长，助推学校高质量发展。
