期刊名称： 桂林师范高等专科学校学报 创办日期： 1987年
刊期： 双月刊 主管部门： 桂林市教育局 主办单位：桂林师范高等专科学校 出版单位：桂林师范高等专科学校学报编辑部
主 编：谢 明
副主编：秦初生
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康熙二十一年（1682年），乔莱奉命前往粤西典乡试，在游览桂林山水之后，留下了许多描写风景的文章，收录在《直庐集》中。乔莱的桂林山水书写深受明清叙事文风的影响，呈现出强烈的叙事特性。其艺术特色主要表现在三个方面：一是融真实性与知识性为一体；二是将时空与历史寓于山水叙事当中；三是在叙事中突出自然风貌。《直庐集》对桂林山水作了叙事性的文学呈现，表现了桂林独特的自然风物与人文之美，对研究桂林的历史和文化有一定的补充作用。
陈继昌作为广西“三元及第”状元，文学功底深厚，诗文创作娴熟，其诗作主要收录于《如话斋诗存》。通过文本细读与语法分析可见，其诗歌词汇运用延续了古典诗歌的意象传统，呈现出鲜明的艺术特色：在实词上，名词构建意象、动词赋予活力情感、形容词渲染诗境；虚词助力情感表达、拓展意境、强化逻辑与调节韵律、强化意象关联的纽带功能、实现叙事视角转换的衔接作用，使文本在虚实相生中兼具格律之美与表意深度。这种词汇运用策略，既反映了清代中期士大夫的文学审美，也为考察科举士人的精神世界提供了个案样本。
数字化发展是驱动生产方式、生活方式和治理方式变革的重要动力，是实现中国式现代化的必然选择。与此同时，数字技术发展不均衡、数字治理风险凸显、数字治理融合受限、数字治理人才短缺等现实问题，是数字治理赋能中国式现代化的主要限度，制约中国式现代化进程。在新发展阶段，数字治理赋能中国式现代化的实践路径为：完善数字基础设施建设，实现优质公共产品有效供给；加大数字人才培育力度，提高数字人才素养和技能；加强数字与治理的融合，推进构建数字命运共同体。
本文以深入推进特色村寨文化产业发展为契机，分析特色村寨文化产业业态创新的生成条件，梳理并阐述特色村寨的文化产业业态类型，探究特色村寨文化产业业态创新机制，揭示特色村寨文化产业业态创新的发展路径。为特色村寨实施美丽乡村建设行动提供理论和实践基础。
数字化保护运河沿岸古迹是一项具有深远意义的系统性工程。作为西部陆海新通道骨干工程的平陆运河，其沿线钦州段分布着大芦村古建筑群、广州会馆、乌雷炮台等文物古迹。古迹的数字化保护与文化传承是运河建设过程中重要的一环。本文基于数智时代背景，以平陆运河钦州段沿岸古迹为切入点，探讨如何运用数字技术保护运河沿岸古迹和传承运河沿岸古迹文化，这既是时代之需，更是发展之要。
随着乡村振兴战略的推进和旅游业的快速发展，乡村民宿产业迅速崛起。本文在协同视角下，以昆明市大墨雨村为例，探讨该地民宿产业发展的现状与历程。在这一发展历程中，“新村民”发挥了引领作用，为民宿产业发展带来了新理念和新技术；团结街道办事处通过制定民宿产业发展规划，规范民宿产业的经营秩序，协调多方力量，有效推动了民宿产业的健康发展；本地村民通过参与民宿产业发展，改善了生计。多元主体的协同参与构成大墨雨村民宿产业发展的理论基础。基于此，本文提出建立多元主体协同参与民宿产业规划制定的模式，搭建多元主体协同参与民宿产业发展的平台，打造多元主体协同参与民宿产业发展的格局等三条路径，以期为其他乡村民宿产业发展提供有益参考。
随着社交媒体和在线旅游平台的兴起，UGC数据成为学者研究旅游目的地游客感知价值的重要资源。本文以喀什古城景区为例，利用DeepSentiBank工具的特征提取算法，解析喀什古城景区UGC数据（图片）的信息，利用ROST CM6、ROST EA两款软件对喀什古城景区UGC数据（文本）展开高频词分析、词云图分析、语义网络分析和情感倾向分析，探讨游客对喀什古城景区的感知价值。研究发现，游客对喀什古城景区的感知价值主要聚焦于“建筑设施”“文化艺术”“食物”等维度；游客对景区的情感倾向以积极情绪评论为主，但也存在少量消极情绪评论，如“越来越商业化”“服务质量不高”等。基于此，本文提出明确景区定位、实施分区管理，提高旅游服务质量、完善旅游设施，明确保护职责、增强保护意识等建议，助力喀什古城景区旅游业持续发展。
梁安早是知名的儿童文学作家，长篇小说《红细伢》是他革新儿童文学创作的艺术结晶，呈现独特的儿童文学书写方式。作者坚持“历史不能忘记，需要有人记述，需要有人不断述说”的写作立场，采用儿童与成人双线叙事模式，运用意蕴丰富的景色描绘、生动形象的插图以及多种类的歌谣，构造了独具特色的文本空间。不仅如此，作者还把塑造红细伢等人物形象与建构桂北地区湘江战役和抗日战争的红色记忆相融合，使作品具有较高的文学艺术魅力和教育价值。
本文通过调查分析广东省M职业学院商务英语写作教学现状，发现当前高职商务英语写作教学存在缺乏真实职场案例的导入、忽视语言思维能力的训练、轻视学生自主学习能力培养、割裂“听说读写”之间的联系等问题。通过系统分析这些问题，基于深度教学法提出设计实践项目和具体化教案、鼓励批判性思维和社会意识的培养、提供个性化的写作反馈建议、将写作与多元交流形式融合等教学改革策略。
高校创新创业教育是培养创新创业人才的重要途径。当前，高校创新创业教育在人才培养上存在学生缺乏个性且创新能力不突出、创新创业训练与社会需求结合度不高、企业导师融入人才培养工作的机制不健全的问题，为畅通高校创新创业教育人才培养路径，可采取以下措施：以创新能力为落脚点，促成创新创业人才整体素养与个性化协同发展；以社会需求为关键点，推动创新创业人才培养与社会发展相适应；以优化师资配备为着力点，构建校内导师引领与校外导师指导的双向保障体系。
为了探讨流动儿童同伴关系对心理韧性的影响以及生命意义和学业自我效能感在两者之间的中介作用，本文采用整群抽样法，运用同伴关系量表、生命意义量表、学业自我效能感量表与青少年心理韧性量表，对广西贺州市流动儿童较为集中的某小学四至六年级的学生展开调查，采用SPSS22.0软件对回收的有效问卷数据进行共同方法偏差检验、描述统计和差异性分析检验，运用Process插件对问卷数据进行中介效应检验，结果表明：同伴关系能够正向预测生命意义和学业自我效能感；生命意义能够正向预测学业自我效能感；学业自我效能感能够正向预测心理韧性；同伴关系能够直接正向预测心理韧性，并通过生命意义的单独中介作用和生命意义—学业自我效能感的链式中介作用影响心理韧性。
数字化资源的运用有助于缩小城乡“数字鸿沟”，化解乡村学校美育发展中教师资源与课程资源双重不足。释放数字化资源的赋能价值，是将数字化资源的静态势能转化成乡村学校美育变革动能的关键。基于赋能理论的内涵，乡村学校美育引入数字化资源的价值可分别从增权、增能以及融合的赋能观三个维度展开分析，而当下资源即弥补、赋能即应用、美育即娱乐的资源观、赋能观与美育观阻碍了数字化资源在乡村学校美育实施的赋能空间。借用文化资本理论、技术现象学、课程发展等知识，可通过资源的文化资本化、资源的在地化与资源的课程化为其提供纾解之策，以此形塑数字化资源与主体之间的具身关系，促进数字化资源在情境再辩护中实现赋能效应，以及通过宏观、中观、微观整体规划课程，实现数字化资源赋能乡村学校美育的价值。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求在教学中凸显语文学习的情境性。语文学习源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活中的问题。小学高年段学生基本具备了自主搜集写作素材的能力，迫切需要运用语言文字解决现实生活中的问题。情境化作文教学通过创设真实而有意义的情境，让学生在自主观察、感悟、思考、表达中进行文学创作，从而培养学生独立思考能力和语言表达能力，提升核心素养。为此，可从细化生活场景、再现生活情境、设计情境任务、整合跨学科资源、加强情境化写作指导及建立科学化情境化写作评价体系等六个方面开展小学高年段情境化作文教学。
本文基于初中语文项目式教学实践，探讨教师支持策略对学生学习投入的影响。研究选取部编版语文七年级下册第二单元的教学内容，以“尊重历史，以史为鉴”作为项目主题开展实验研究。在内蒙古N市某中学选取70名初一学生，分为实验班与对照班。实验班实施项目式教学并辅以教师支持策略，对照班采用传统方式教学。通过前后测问卷调查及数据分析，发现实验班在教师支持与学习投入方面均有显著提升，而对照班变化不明显。研究结果表明，项目式教学中的教师支持能够有效促进学生的学习投入，增强其自主学习能力与情感体验。因此，从以教师引导促进知识深层理解、以支架式教学支持学生探究、构建多元评价体系促进学生全面发展等方面提出教学建议，为语文项目式教学提供理论依据与实践参考。
<正>《桂林师范高等专科学校学报》(CN 45-1302/Z,ISSN 1001-7070)是国家新闻出版广电总局认定的第一批学术期刊,国内外公开发行,2019年荣获第六届全国高校社科优秀期刊,《桂林历史文化资源研究》栏目被评为第六届、第七届“全国高校社科期刊特色栏目”,2018年被评为“第八届广西优秀期刊”。桂林是国家首批历史文化名城,文化底蕴深厚,文化资源丰富,文化影响力大,是广西名副其实的文化大市。特别是从辛亥革命到现在,中国历史的不同阶段和许多节点都与桂林有关,形成了如抗战文化等独特的文化资源。
