期刊名称: 桂林师范高等专科学校学报 创办日期: 1987年
刊期: 双月刊 主管部门: 桂林市教育局 主办单位:桂林师范高等专科学校 出版单位:桂林师范高等专科学校学报编辑部
主编:何红雨
副主编: 秦初生
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在旅游开发语境中,如何平衡民间音乐保护与开发的关系,是值得关注的问题。本文以兴安华江高寨村田野调查为基础,展现高寨村贺郎歌演唱全过程。通过对兴安贺郎歌保护与开发现状的探讨,提出进一步的发展建议:培养文化自觉和文化自信,举办多种形式的民俗活动,创新传承与发展方式,打造贺郎歌民俗品牌,规划一体化旅游路线。通过多种措施,实现以贺郎歌为代表的民间音乐的良性发展,形成民间音乐保护与开发的平衡。
“学案导学”教学模式以学案为载体、以导学为方法,以教师为主导、学生为主体,突出强调学生的自主、合作、探究的学习理念。将桂北红色文化资源融入高中思想政治课“学案导学”教学模式既能丰富教学内容,又有利于实现课程教学目标和任务、促进高中生学科核心素养的培育。本文通过阐述“学案导学”教学模式的内涵及应用价值,提出桂北红色文化资源在高中思想政治课“学案导学”教学模式中的应用策略,主要包括将桂北红色文化资源融入学案设计,推进导学目标与任务实现;将桂北红色文化资源体验式等学习方法融入学法指导,提升“学案导学”的教学效果;将桂北红色文化资源融入教师的点拨解疑,助力学生巩固知识点与学科核心素养的培育;将桂北红色文化资源融入课后拓展延伸,进一步落实学生学科核心素养的培育等。
高校是贯彻党和国家教育方针政策、培养社会主义建设者和接班人的主要阵地,加强高校党的政治建设是确保社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的保证。高校党的政治建设要从整体性上下功夫,要在加强政治建设主客体的多维互动基础上,构建起以政治文化的塑造与涵养机制、政治信仰的树立与巩固机制、政治纪律的养成与监督机制、政治能力的提升与锤炼机制、政治功能的强化与发挥机制、政治生活的组织与规范机制、政治生态的净化与营造机制和政治建设的督导与质控机制等八大机制为内容的高校党的政治建设整体性体系。
加强新时代红色文化传承,探究“溯源红色”文化育人路径,是落实立德树人根本任务的时代要求、红色基因活态传承的重要途径、红色文化育人改革的切实需要、高校专业人才培养的内在需要。高师院校“溯源红色”文化育人要遵循德育与智育相结合、理论与实践相结合、历史与现实相结合、校内与校外相结合等原则。可通过立足全员,创新立体化“溯源红色”文化育人机制;立足全程,分阶段实施“溯源红色”文化育人过程;立足全方位,全面构建“溯源红色”文化育人平台等路径落实和实施。
新时代背景下,课程思政教学能力是高校教师必备的专业核心素养,也是衡量高校教师综合能力的重要标尺。本文在厘清高校教师课程思政教学能力内涵的基础上,探讨了高校专业课教师课程思政教学能力的生成逻辑,并从四个方面提出了提高专业课教师课程思政教学能力的策略。高校专业课教师只有以新要求规范自己,以新定位引领自己,才能真正实现专业课程教学与落实立德树人根本任务的同向同行。
高质量发展是新时期红色旅游发展的战略任务,科学构建红色旅游高质量发展评价指标体系能有效测度红色旅游高质量发展水平、准确把握其发展重点与方向、进一步实现红色旅游高质量发展目标。本文基于新发展理念,在充分理解红色旅游高质量发展内涵的基础上,综合运用地理探测器、层次分析法等方法构建相应的评价指标体系。红色旅游高质量发展评价指标体系涉及创新发展、融合发展、协调发展、共享发展、高效发展五个维度,其中创新发展所占权重最高,创新发展也是红色旅游高质量发展的关键所在。
乡村学校具有天然的文化基因,在乡村文化振兴中扮演着重要角色。乡村学校服务乡村振兴具有传承和创新乡村文化、促进乡村教育发展和实现乡村振兴战略的时代意义。然而,在服务乡村文化振兴过程中,面临着乡村教师作用发挥有限、学校与乡村互动不多以及学校课堂教学融入乡村文化不足的困境。因此,应从开发校本课程、传承乡村文化,构建村校共同体、促进文化交融,建设“温馨村小”、吸引人口回流三个方面,优化乡村学校服务乡村文化振兴的路径。
案例教学法是指凭借案例作为师生互动核心的教学方法。研究生英语写作混合式案例教学集英语写作知识教学和英语写作能力培养为一体,可以有效提升研究生英语写作的兴趣和信心,进而提高研究生英语写作的整体水平,有利于培养研究生的反思能力和学习能力。
自《长津湖》上映以来,好评如潮,但也有一些不同的声音。本文认为,《长津湖》的故事情节环环紧扣,形散神不散;《长津湖》在结构上用三分之二的篇幅做铺垫,和《左传·殽之战》的写法颇为相似;《长津湖》的设计有助于揭示抗美援朝的正义性和胜利的必然性,体现了叙事者高度的文化自信。
新时代要求高校辅导员朝着职业化、专业化、专家化的方向发展,努力在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并成为该领域的专家。这对高校辅导员的科研素养提出了更高要求,为达成这一目标,诸多高校纷纷通过组建辅导员科研团队的形式来提升辅导员科研素养。虽然组建辅导员科研团队在一定程度上对辅导员科研意识提升、科研水平提高、科研能力强化等方面都起到了正向推动作用,但是团队建设也存在目标模糊、效率不高、运行不畅等问题。需要从明晰初心定位、平衡内容生态、营造积极氛围、激活保障机制等方面“对症下药”,进而助推新时代高校辅导员科研团队实现良性发展。
创新创业教育与专业教育是高等教育的两种主要教育形态,创新创业教育以培养思维意识与锻炼实践能力为主,而专业教育则强调专业知识与技能的培养。本文分析了新工科背景下高校“专创融合”教学改革的现实意义,探讨了当前高校“专创融合”教学改革的现实困境和原因,并提出当前高校“专创融合”教学改革的实践路径,以期为高校“专创融合”教学改革研究提供实践性的参考。
为了培养五年制小学全科师范生体育教育能力,桂林师范高等专科学校通过紧抓体育基础课程,开设小学体育教学设计与实施专项课程,将少数民族传统体育项目融入体育教学,鼓励他们参与体育活动等策略,有效提高了他们的专业知识水平和教学实践技能。
新时代,多元评价机制在大学生安全教育课程中的应用是必然选择。本文以桂林理工大学为例,在梳理大学生安全教育课程现状的基础上,分析大学生安全教育课程评价存在的问题,并提出从评价全程量化、评价机构多元化、评价形式多样化三方面推进大学生安全教育课程评价,以推动大学生安全教育课程建设,促进大学生成长成才。
本文从图书的采访、加工和验收三方面分析了当前高校图书馆纸质资源建设过程中存在的问题,并从纸质图书的采访、加工和验收三个方面提出了解决的对策,以推进高校图书馆资源建设工作,促进高校图书馆事业的健康发展。
红色基因是中国共产党带领中国人民在长期革命、建设和改革中积淀而成的精神内核,承载着重要的育人价值。促进少年儿童有效传承红色基因,关系到国家与民族的未来。当前,少年儿童传承红色基因取得了以体验式教育为指向的学校场域传承、以转变教育观念为导向的家庭场域传承、以开发红色资源为方向的社会场域传承成效,但同时也存在着一些问题。为少年儿童传承红色基因构建良好的平台,需要充分发挥学校场域在红色基因传承中的核心作用、夯实家庭场域在红色基因传承中的基础作用、打造社会场域在红色基因传承中的保障作用。
解题反思是提升数学核心素养的重要途径,教师通过几个例题,说明从反思题意、反思解题过程、反思解题方法和反思解题结果四个角度展开解题反思,以有效提升中学生数学核心素养。
鉴赏能力是一种非常重要的语文能力。基于鉴赏能力培养的“五环三式”教学范式,科学选择生长的教学目标,整合本体性的教学内容,设计增值性的学习任务,实现教学评一致性,由此提高言语积累品质,改变阅读教学视角,习得表达范式,提升学生语文素养和审美能力。
啦啦操以其青春活力、健康阳光的舞蹈魅力深受广大学生的喜爱,是一项非常适合学校开展的体育项目。本文从分析小学设立啦啦操运动项目的必要性入手,提出小学啦啦操运动项目的设计应包括运动项目的目标定位、内容选择、评价标准等,并提出将啦啦操运动项目融入体育课、大课间,成立啦啦操兴趣社团,组建校园啦啦操运动队等策略来推动啦啦操运动项目在小学的实施,以此形成具有特色的校园体育活动,促进啦啦操运动项目在小学校园中开展。
民间童谣游戏因其蕴含着丰富的幼儿教育价值,已被纳入幼儿园游戏课程资源开发的视野。本文探讨了湘西地区民间童谣游戏课程资源开发存在总量不足、程度不高、效果不佳等问题,分析了其存在问题的原因,提出活化并丰富民间童谣游戏者经验、提升幼儿教师民间童谣游戏课程资源开发的意识与能力和创设自主性的混游戏时机三项策略,以解决民间童谣游戏课程资源开发所面临的困境。
本文以写长法的续论和深度教育理念中的写作优先理论为基础,探索中职语文小说续写教学改革。通过中职语文短篇小说《项链》的案例教学,提出了“续写活动可以在小说不同位置展开”的观点,这一观点对指导中职语文小说续写教学的实践探究有指导作用;通过以续促学、写作优先理论的实践,可以促进中职学生的个性化发展。